在浩瀚的数学王国里，我们每天都会与新的朋友打交道。这不，我们又在与圆兄弟打交道了。

圆兄弟指着自己每一个部位不慌不忙地介绍道：我的中心点叫圆心，可以用字母O来表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，可以用字母r来表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，可以用字母d来表示……

“那你有多少条半径与直径呢？”它的话音刚落，我就赶快问道。

“这个嘛……”圆卖着关子说，“在我的体内有无数条的半径和直径。”

“为什么呢？”

“因为圆上的点有无数个，所以直径和半径就有无数条了。”圆兄弟耐心地讲解道。

“那这些直径或半径的长度都相等吗？”我总是管不住自己的这双嘴巴。

“这必须有一个条件，那就是要在同圆或等圆里，这样，直径或半径长度就相等了，而且直径长度是半径的2倍。”圆略加思索地回答我。

我恍然大悟，同时也有了几分兴奋：耶！我又学到了新知识了。

太阳慢慢地躺进山的怀抱，渐渐地撒下余晖，使得整个世界变得金黄金黄的，我们就要与圆兄弟分别了，在依依不舍中回味刚才圆兄弟教给我的知识。

“圆还有什么特征？它的周长、面积又该怎么求……圆还有多少未知的秘密等着我们去探索呢？”伴着一长串的疑问我进入梦乡，我相信在以后课堂中，这些问号将会变成一个个感叹号。

点评：文章短小精悍，构思巧妙独特。把圆的特点描述清楚明了，拟人的手法增加文章的趣味性。

指导老师：江玉莺

■连江第二实验小学六年（5）班郑浩