有人喜欢铅笔，因为铅笔在学习上为学生立下汗马功劳；有人喜欢字典，因为字典就像无声老师一样，教他学习祖国文字。但是我却喜欢那一根根五颜六色的蜡烛。（巧排比句，引出题目，生动、新颖。）

蜡烛十分普通、平凡。一根长而细的蜡身，穿着漂亮五彩的“衣裳”；蜡身中有一根短短的线，人们称它为“点燃线”。只要火一粘碰“点燃线”上，蜡烛就会点燃。（描写蜡烛外形、构造生动、逼真。）

有一次，我生日了，只听见“哧”地一声，（象声词用得恰当。）蜡烛点燃了。过不了多久，蜡烛将被火熔化，把自己一生的光和热奉献给大家，献出自己那宝贵而又短暂的生命。（观察蜡烛燃烧，赞美奉献精神。）

每当人们生日、结婚、蜡烛是不可缺少的物品。一根根五颜六色的蜡烛插入蛋糕内，人人都说蛋糕美，但是有谁注意到已燃尽的蜡烛呢？（巧用设问句，反衬蜡烛的可贵，值得夸奖。）你瞧，是蜡烛让蛋糕更加漂亮，是蜡烛让蛋糕得到人们的夸奖。我说你们应该赞美的是“蜡烛”。

你瞧，那蜡烛不正像我们的辛勤园丁吗？老师用他那辛勤的汗水哺育着我们祖国的花朵，让他们茁壮成长。（把蜡烛比作老师生动逼真，突出了老师值得赞美，敬佩。）

啊！我喜欢你——蜡烛，因为你不炫耀、不骄傲、不计较个人的得失，踏踏实实地为人类做出贡献。（结尾点题，突出中心，深化主题。）

简评：这篇作文，观察仔细，选材新颖。从观察蜡烛的外形、构造、作用，联想到蜡烛的无私奉献精神；同时巧用比喻、对比，反衬的手法突出蜡烛的确值得敬佩、赞美；特别是借蜡烛来比喻老师多么生动、逼真，更进一步突出了中心，深化了主题。

指导老师：郑小青