我从来不是那种人见人爱的性格，我怯懦，我冷淡，我不善于表达自己的内心。即使这样，我仍然不能忽略同学们看来很重要的东西，比如，老师对自己的看法。我迫切地想知道，他们到底喜欢我吗？他们认为我是怎样的一个人呢？

我幼时便认为老师就是这个世界上最神圣的存在，他们拥有着多少人梦寐以求的，最渊博的学识，他们通晓天文地理，历史文化，讲课时便滔滔不绝，使得所有同学都不禁陶醉其中；最鲜明的个性使得他们的课堂炯炯生辉，妙趣横生；最细致入微的感情可以洞察同学们米粒大小的心思，然后再做一回心理咨询师，捕捞起他们所有的心事。我曾经一度梦想长大后也做像他们这样的人，拥有这些神通广大的本事，即使再苦不堪言，可是看见学生们最纯净的笑脸，苦恼烟消云散。毋庸置疑，我对这个职业拥有天然的敬佩与向往。

当然，最打动人心的，是他们对学生的那浓厚香醇的爱。进入初中，凭着对语文的热爱与痴迷，再加上胡老师的亲切和蔼，幽默风趣，我便喜欢上了她。而我从来不是应试型人才，也许在小考中班上还可以占据上风，可大考从来都没出类拔萃过，这让我感到愧疚。所以我不敢轻易地说爱，我想等自己足够优秀的时候，再霸道地向全世界宣告这一切。这也是我总不愿与别人一起环绕在她身边的原因，有时甚至脑海中已设想千万遍，找一个借口或者是问一道题目？但是看着层层环绕的人群，就莫名地没了勇气，不敢踏出这至关重要的一步。

七年级有一阵子，我常常上课和前后位聊天得不亦乐乎，尤其是在气氛轻松自在的胡老师的课上，可笑的是，我以为她浑然不觉。但是有一天，班头找到我，开门见山地指出，我最近的种种不良表现。班头还说，其他老师希望能给我这个机会，他们说我绝对有这个悟性，所以都没有找我面谈，尤其是胡老师，她说她不忍心批评自己最钟爱的学生，让班头告诉我，并且是一定要特别小心翼翼地告诉我。这席话当时给了我很多的震撼与感慨，甚至产生了一种流泪的冲动，我并不愚蠢，即使不说，我又何尝不理解老师们的一番苦心？我将这段长长的对话重点完全放在了这里，胡老师原来正如我对她的喜欢一般喜欢着我，她对我更多的不是责怪而是一种提醒和帮助。

八年级，更是发生了许许多多，不得不说的是那次“周记风波”（我把暑假的一篇随笔修改成作文上交了），剧情不算曲折，可却让我对她的爱意更深厚。那天她单独找来了我，和我倾心长谈。其实分明全部都是我的错，我愿意承担我的疏忽，懒惰所造成的后果。可她却和我说抱歉，可她却说是她的大意给我带来了伤害，是她的不经心的一句话引发了我和父亲的家庭大战，她让我别往心里去。哦，对，她还说希望可以和我走得更近一些。每每回忆起当时场景，总有种不可置信的感觉，我一直不敢相信老师可以做到这种亦师亦友的感觉，一种强烈的共鸣被引起，小小的心房填满了爱的光泽。

也许，天下所有的老师都是这样热情真挚、义无反顾地爱着那些孩子们，即使他们是无知而任性的少年。只是我们未免太过粗心大意，难以发现生活中所蕴含的的脉脉情意。幸运的是，我现在终于懂得了老师的爱，这也为时未晚吧。

亲爱的老师们，其实，我也真的很爱很爱你们。直到我们毕业这种感情也不会消失，直到我们失去仅存的记忆，它也不会被抹去，亲爱的老师。