暑假里的一天，我刚从朋友家聊天回来，心有愉悦。可才踏进门，我就听到屋里传来几声鸟的尖利急促的“啾啾”声。我好奇地循声走去，只见厅堂里妹妹与表妹正笑着把玩桌面上的一只麻雀，发出阵阵开心的笑声。那只麻雀很弱小，腿被绳子绑住，眼睛无助地注视着前方，身旁有几根掉落的小羽毛。它怀着希望望着我，时不时“啾啾”尖叫着，好像在向我发出“救救”的喊声。看着小麻雀一副可怜兮兮的模样，我的心不禁一动。
妹妹们看到我，高兴地告诉我麻雀的“来历”，邀我一起来“逗玩”。我“哼”了一声，丢下她们，向厨房走去。妈妈正在忙碌地煮饭，阵阵香味扑鼻而来。
“妈，那小鸟是你抓的？”我劈头冲妈妈就问。
“嗯，怎么啦？”妈妈脸都不看我地回答。
“干嘛要抓小鸟，又养不活，过几天就死了，就像上次那样。”我有些激动用略带生气的口气说，“早点把它放了。”
妹妹突然从门外冲了进来，她大约听到我的话。“不要放，我要玩，可以养活！”
“你拿什么养活？你怎么养活它？”我有些不满地说。
“拿米给它吃。”妹妹似乎很自信。
“你这么天真！上次那只鸟不也是你给它喂米，它吃了吗？”我非常生气地责问她。
妹妹无言地看着我，又看看妈妈，似乎在征求妈妈的意见。
“妹妹喜欢就不要放，能活就养，死了就扔掉，不就是一只麻雀。”妈妈突如其来的一句话让我一时无言。
“太好了！”妹妹显得格外激动。我不再反驳，怀着不悦的心情到自己的房间里，打开窗户，默默地望向窗外的那颗榕树。树上的小鸟正在嬉戏，叽叽喳喳地叫着，充满欢乐。但我突然觉得那叫声里一定有鸟妈妈寻找丢失子女的撕心裂肺的痛苦哭声！我的心不由得沉重起来。
妹妹和表妹走进我的房间，顺着我的目光，见我发呆似地看着窗外的榕树，也抬头望向浓密的树荫。恰好，有几只小鸟围着一只鸟在叽叽喳喳地叫唤着，似乎找到了什么。
“听到了吗？”我问道，“那是小鸟妈妈来了，我问你，假如你丢失了，妈妈担心吗？会着急吗？”
妹妹和表妹突然听我这么一说，低头不语，若有所思。表妹有些羞涩地说：“高中生就是不一样，要不然，就把它放了吧？”她看着妹妹，似乎在征求意见。
“嗯”，妹妹有些不舍地回答，“那你去把它放了吧。”
“还是你们亲手去放了它，或许某天它还会帮助你。”我没想到无意中的一个启发竟然开导了妹妹她们，舒心地笑了。
妹妹轻轻地把小鸟腿上的绳子解开，双手捧起小鸟。那小鸟似乎也懂得妹妹意思，解开绳子的过程只是呆呆地看着，没有了刚才的尖叫与冲动。缕缕阳光照在妹妹身上，也照在小鸟身上，那小鸟猛然间好像有了精神，轻轻地抖动了一下翅膀，像在积蓄飞翔的能量，在妹妹双手轻轻向上托举松开的瞬间，它也轻轻地飞了起来，像个淘气的小孩，直冲向那棵榕树……
看着小鸟飞去的身影，我悬着的心终于放了下来。妹妹和表妹的脸上也绽开笑容，我明白，正是“爱”的换位思考让她们理解了我的一片心意。榕树上又响起鸟儿们的欢呼声，似乎在欢迎丢失归来的那只小鸟。恰在这时，厨房里传来妈妈悦耳的像鸟妈妈招呼子女的呼唤声：“吃饭哦，孩子们！”……
窗外榕树上小鸟的喳喳声把我从沉思中拉了回来，我旋转一下笔尖，在作业纸上有力地写下一句话：“有爱，就有慈善；有爱，人人都可行慈善。”
点评：这篇记叙文用自己启发身边的亲人放飞一只受困的小鸟的故事来阐释“慈善”的看法：“有爱，就有慈善；有爱，人人都可行慈善。”情节波澜起伏，描写细腻、生动。
指导老师：林国雄
福清三中高二年（2）班陈家辉