这是我读小学四年级的时候学的诗句。学这名诗时，老师还没有深入讲解，我便陶醉在月夜中春江的雄伟气势中了。当我有机会跟书法老师学写毛笔字的时候，立刻请求毛笔指导老师帮我写了这个优美的诗句，带回家里勤奋地临摹。老师说这句诗写的是春江花月夜中的美景，整首诗叫《春江花月夜》，语句很优美，建议我好好品读一下，一定会沉浸在诗里所描绘的幽静画卷中。

于是我便听了这位德高望重的老师的话，细细地品读了这首诗。从大体来看，诗的前半部分写的是春江月夜的美景，而诗的后半部分则表达了作者的思乡之情。也许是这首诗太有魅力，我迫不及待地要把它背诵下来。

在背诵的过程中，我的脑海里时不时地浮现出一幅没有纤尘的春江夜景图。可能是因为迷恋的缘故吧，我很快就把这首诗记住了。它又使我想起了春夜中的苏堤，波涛滟滟、潮连海平，月共潮生。

在品读过程中，我还发现了许多问题——春江花月夜如此优美，到底写的是哪个地方的美景呢？“青枫浦”是一个地点吗？“扁舟子”又是什么意思呢？还有“碣石”、“潇湘”呢？我带着这些疑问上网查阅了资料，终于知道了答案。这首诗的取景点有三种说法，一种说法是瓜洲；一种说法是大桥；一种说法是曲江。青枫浦是在湖南浏阳县境内，但这首诗中是指游子所在地方，并隐含离别之意；扁舟子是飘落江湖的游子……原来诗的世界中每个词语都富有灵性呀！我之前还认为“扁舟子”就是指小船，如果没有去查资料，就闹笑话了。

看了注解和创作背景等知识点，我又想起了《静夜思》。两位诗人的思乡之情是多么浓烈呀！二者之间的主要区别在于李白在诗中直抒胸臆，极其容易引起游子的共鸣；而张若虚在诗中则是用了借景抒情的手法，文中没有直接点出作者的思乡之情，但从思妇的行为和春江花月夜的感伤中便可以看出。两相对照，我还是更喜欢含而不露的《春江花月夜》。我恍然大悟，这不就是它以孤篇压全唐的原因吗？

于是，我开始了更深层次的思考。如果把诗的意境分为三层，我认为第一层是春、江、花、月、夜之景；第二层是人生的哲理；第三层便是思乡之情了。

诗人从“春江潮水连海平，海上明月共潮生”联想入手，然后紧扣春、江、花、月、夜，写出了烟波浩淼的春江月夜。随后，作者触景生情，又想到“江畔何人初见月，江月何年初照人”这样的人生哲理；然后作者便陷入了“但见长江送流水”的伤感和迷茫。紧接着从茫然到“不胜愁”的转折，便开始写一位游子思妇的感受。表面上写的是思妇，实际是烘托了自己的思乡之情。在那“斜月沉沉”的意境中，作者用“碣石潇相”暗喻了自己与亲人难以团圆的状态，把思乡之情表达得淋漓尽致。这也是这首诗力压全唐的原因吧。

皎皎月夜寻春江，滟滟春江盼月夜。这是我对这种意境的追求！

点评：作者按照自己的认知经历，一步步揭开《春江花月夜》这首诗的内涵和深意，由浅入深，对诗歌的把握也比较到位，有自己独特的理解。

指导老师：吴龙

晋安第四中心小学六年（3）班汪隆桦