短暂而漫长的暑假结束后，我们步入了初二阶段的学习。老师发放新书那天，我发现多了一本课本——物理。乍看过去，我觉得物理是一门挺乏味的课。然而，自从我听了物理老师的第一堂课之后，我的想法便彻底地改变了。

听说这位物理老师是三十二中的，今年来我们学校轮岗。我认识他是在第一节物理课上。那天他穿着一件红色的T恤，戴着一副厚厚的眼镜，左手夹着物理书，右手拿着一瓶可乐，不紧不慢地走了进来，同学们都以好奇的目光打量着这位新老师。当他在讲台前站定后，说了声“上课”，班长立刻喊“起立”，我们便站起来憋足了劲向老师问好。谁知老师却两手叉腰，身体往后一仰，嘴巴张得大大的，眼睛也瞪得老大，当他夸张的表情收敛后，我们都笑了。“我姓赵”，随后，他开始自我介绍：“不过，以后你们不要叫我老师，要叫我‘先生’。”听到这，我们都很好奇，都盯着他，急切地想知道答案。一会儿之后，“先生”终于把原因告诉我们：“第一，我不比你们老；第二，我并不比你们强，我只是比你们先生出来。这就是我让你们称呼我‘先生’的原因。”赵老师说完之后，我们觉得很有道理，都会心地笑了。

赵老师的一番话很有意思，可以说是我们听到过的最特别的自我介绍了，但我更想知道他上的课如何。不过，他的课也没让我们失望，一堂课下来，我们丝毫没有厌倦之意，反倒都觉得时间太短了，一晃45分钟就过去了。自从“赵先生”走进我们的教室，他一直都带给我们惊喜，就连他布置的作业也不例外。第一堂物理课的家庭作业竟然是做不倒翁，而且他还补充道：“谁制作的不倒翁最有创意，谁就是我的物理科代表。”

这就是我从第一堂物理课上所认识的“赵先生”。

■北峰中学初二（1）班明夏香/文

点评：作者从外貌、语言、动作和神态等方面刻画出的老师很传神、很逼真，使读者读后留下很深的印象。文章结构完整，且首尾呼应。句与句之间，段与段之间过渡很顺畅、自然是这篇文章的又一大优点。

指导老师：张县明