每当我提出买书的要求时，爸妈总说：“有那闲工夫，多看看语文书、多做做计算题，把成绩提上来了再说。”可是，我的成绩像蜗牛般，前进得慢，一不小心还会往下滑……于是，我的买书计划成了泡影。我只有退而求之，找同学借，可谁想，“求书难，难于上青天”。每次借书，我都得说尽好话，拍尽马屁，费劲九牛二虎之力，同学见我可怜，才格外开恩地借给我。因此每一次借来的书我都分外珍惜，因为书总是给我一种好奇感，总让我有想读的欲望。

期初，我看到黄松芸整天捧着部大块头——《中国通史故事》，馋虫一下子就来了。要知道，三年级时一本《中华上下五千年》激发了我对历史的好奇心，从那以后我的目标不只是学习，还有了解历史。我下定决心，一下课就卯足了劲向她软磨硬泡，她都没答应。咋办呢？

下午，我也带来了大块头——《激发孩子学习的榜样》，这本书可是妈妈参加讲座听了专家建议，好不容易给我买的，市面上轻易可买不到。虽然看了好几回了，我还是装模作样看得津津有味。这下我心里超有底，我们班的尖子生怎么会错过这本书呢？果不其然，黄松芸一下子就上钩了，我们交换成功。我高兴得如胁下生翅般，脸上却不敢表现得太得意，生怕她一不高兴就反悔了。

一下课，我就捧着这本书，在喧闹的教室里看起来，在书海中我在畅游，而且用的是一种让人一用上就不能自拔的游法，我在用历史的乐趣，弥补大脑的空缺。不知何时，同桌一掌把我打醒了，原来上课了，书不收起来，被老师没收了可不是闹着玩的。回到家，我迫不及待地打开书看，奶奶喊我吃饭，连叫了我几回我都没听见。

一次老师让同学们说成吉思汗的资料，我脑海里的历史知识如泉水般涌出口：“成吉思汗又名努尔哈赤，是清朝的开国君主……”我滔滔不绝地说了起来，引来老师赞许的目光，同学们钦佩的目光，这也是我对历史情有独钟的原因之一。

书是一本军师，为我出谋策划，书是一台电脑，为我传输知识的能量；书是一个指南针，为我指点人生的方向。有书的日子，让我不再为学习苦恼，书不只是消遣，还是精神的粮食，是我成长的基石。书，有你真好！

（指导老师：庄琼河）